UČEBNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Poznámky k učebnímu plánu:

Předmět Ateliér integruje vzdělávací oblast Umění a kultura, vzdělávací obor Výtvarná výchova a vzdělávací oblast Člověk a svět práce a je v tomto předmětu propojen.

Školní vzdělávací program Společně to dokážeme

Snažíme se vytvořit takové prostředí, kde můžeme pomáhat utvářet osobnosti, které si uvědomují sílu vlastního názoru, jsou tvořivé a schopné prosadit se v různých životních situacích. Zároveň posilujeme individualitu a rozvoj vlastních schopností. Nezavíráme oči ani před problémy, které vývoj a dospívání mladého člověka provázejí.

Vztah učitel - žák je založen na partnerství, je podporováno zdravé sebevědomí žáků. Tento otevřený a demokratický přístup vytváří ve škole neformální a příjemnou atmosféru.

Žáci jsou vedeni k samostatnosti, soustředěné práci, vyhledávání informací a jejich třídění, ale i ke kooperaci a vzájemnému naslouchání. Učíme se vyjádřit své myšlenky a názory, vyslechnout rady, doporučení ostatních a zhodnotit práci.

Velkou pozornost věnujeme osobnostnímu rozvoji žáků i učitelů. Tomu pomáhá program Začít spolu a I ve mně je leader (Leader in Me – LIM).

Škola vzdělává i zahraniční žáky a žáky jiných národností žijících v Čechách, je podporována multikulturní výchova našich žáků.

Zaměřujeme se na zmapování nadání u dětí a realizujeme pro ně individuální plán vzdělávání.

Velkou pozornost věnujeme integraci žáků se specifickými poruchami učení a chování a vypracováváme a realizujeme pro ně individuální studijní plány. Podporujeme vzdělávání s pomocí asistenta pedagoga.

PILÍŘE NAŠÍ ŠKOLY NEJEN PRO ROK 2021/2022

SAMOSTATNOST a ZODPOVĚDNOST nás vedou k našim osobním, vědomostním a společným CÍLŮM.

Chyba je ukazatel na cestě. Díky naší INDIVIDUALITĚ se VZÁJEMNĚ UČÍME a SPOLUPRACUJEME. Pravidelné SEBE – HODNOCENÍ nám poskytuje zpětnou vazbu na naší cestě.

→ PRINCIPY ZAČÍT SPOLU ←

→ DEN VE TŘÍDĚ ZAČÍT SPOLU ←

→ PRINCIPY LEADER IN ME ←

Jdeme cestou, kde objevujeme svoji jedinečnost a odpovědnost, rosteme společně... Potřebujeme, aby učení dávalo smysl!

Učíme se v souvislostech

• program Začít spolu
• uplatňování principů leadershipu nejen ve výuce
• více o našem školním programu Společně to dokážeme zde

Individuální přístup

• nízký počet žáků ve třídě - maximálně 18
• integrované hodiny pro mimořádně nadané (MIND) a pro žáky se speciálními potřebami
• úzká spolupráce s výchovným poradcem, preventistou a školním mentorem

Výuka angličtiny od 1. třídy a možnost skládání YLE Cambridge certifikátů

Hledáme sami řešení

• výuka matematiky Hejného metodou

Porozumění je základ

• otevřená komunikace s dětmi i rodiči a vzájemný respekt v mezilidských vztazích i ve vztazích k prostředí, ve kterém žijeme, je pro nás nutností
• výuka čtení v 1. třídě genetickou metodou

Učíme se všemi smysly a nejen ve škole

• exkurze, muzea, divadla, výstavy, besedy, návštěvy knihovny, galerie, zoo, koncerty, výlety, škola v přírodě, lyžařský výcvik, projektové dny, tematické a charitativní akce, soutěže…

Učíme se společně

• tandemová výuka, vzájemné učení, skupinová a týmová práce, projektové vyučování…

Poskytujeme si zpětnou vazbu

• slovní hodnocení v 1. a 2. třídě, ve 3. – 5. třídě kombinace procentuálního a slovního hodnocení
• formativní hodnocení – sebehodnocení, vrstevnická zpětná vazba, hodnocení učitele
• třídní schůzky a konzultace (učitel + žák + rodič)
• evaluační dotazníky žákovské, třídní, školní, rodičovské

Rodinná škola se zázemím

• v jednom moderním areálu je základní škola, školní družina a jídelna, víceleté gymnázium a základní umělecká škola
• využíváme dvě velké tělocvičny, hudební a dramatickou učebnu, počítačové třídy, keramickou dílnu, aulu pro velké akce, atrium a „venkovní učebny“, vlastní zahradu, víceúčelové hřiště s in-line dráhou

Informační systém školy

• informace prostřednictvím internetu – program ŠkolaOnLine

Úzké propojení se školní družinou

• široká nabídka kroužků a společné akce – více zde

Setkávání budoucích prvňáčků

• několik setkání s paní učitelkou/učitelem a spolužáky
• výjezd na víkendový seznamovací pobyt před začátkem školního roku

Rodičovská kavárna - neformální semináře s odborníkem pro rodiče a pedagogy – více zde

Přijímáme zodpovědnost za svá rozhodnutí a děláme vše proto, aby nám spolu bylo dobře.

Plán preventivní prevence je vypracován pro potřeby naší školy – Gymnázium Františka Křižíka, Sokolovská 54, Plzeň. Je určen pro všechny žáky, jejich rodiče, pro pedagogické i nepedagogické pracovníky školy, dále pro pracovníky jiných institucí, které se budou podílet na jeho realizaci, i pro všechny návštěvníky školy.

Dokument naleznete v souboru ZDE

Za více jak 32 let své činnosti vychovala škola 28 ročníků absolventů, jejichž průměrná úspěšnost v přijetí na vysokou školu je téměř 90%.

Pro zajímavost uvádíme vysoké školy, na které se naši absolventi dostali za poslední roky:

 Z celkového počtu 45 absolventů ve školním roce 2022/2023 jich 43 bylo přijato ke studiu na studiu na vysoké škole, 1 studuje na VOŠ, 1 studuje na konzervatoři zpěv.

Seznam absolventů za školní rok 2023 najdete v souboru ZDE

Všem držíme palce a přejeme hodně štěstí na další cestě!

I mezi našimi studenty oktáv byli takoví, kteří se svou odbornou prací postoupili do krajského i národního kola 43. ročníku soutěže SOČ (Středoškolská odborná činnost). V rámci kategorie "Teorie kultury, umění" postoupila Isabela Jáchim do celostátního kola a Ludmila Široká takltéž do celostátního kola v kategorii "Stavebnictví, architektura a design".

Úspěchy našich studentů v celém školním roce 2022/2023 najdete v souboru ZDE

Bedřiši 2023

Již více jak 26 let uděluje naše škola při slavnostním zakončení školního roku výroční cenu Bedřich. Tato cena má různé kategorie a je vždy ohlédnutím za uplynulým rokem a úspěchy našich studentů.

Přikládáme vítěze školního roku 2022 / 2023

Poradenství na gymnáziu

Rozdělení rolí:

Výchovný poradce – péče o žáky s SPU – Eva Kletečková

• Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost, a příprava návrhů na další péči o tyto žáky.
• Ve spolupráci s ostatními pedagogickými pracovníky sledovat žáky s výukovými problémy o předkládat učitelům, řediteli školy a rodičům návrhy na další péči o tyto žáky.
• Vést evidenci integrovaných žáků ve škole a podílet se spolu s ostatními pedagogy na zpracování dokumentace pro integrované žáky o ve spolupráci s třídními učiteli vyhledávat a sledovat talentované a nadané žáky.
• Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • zajišťovat případná vyšetření v PPP, SPC o pomáhat učitelům zprostředkovat podklady pro psychologická a speciálně-pedagogická vyšetření
• Poskytování informací o činnosti specializovaných školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům.
• Dle potřeby spolupracuje s dalšími orgány – pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně pedagogickým centrem, s orgány péče o děti, s policií apod.
• Ve spolupráci se školním metodikem prevence organizuje výchovné a preventivní akce pro žáky (besedy, exkurze, přednášky apod.)
• Spolu se školním metodikem prevence sleduje žáky potenciálně problematické.

 Kariérový poradce – Eva Kletečková

• Koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka,
• základní skupinová šetření k volbě povolání, administrace, zpracování a interpretace zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků,
• individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti ve spolupráci s třídním učitelem a ředitelkou školy,
• poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků ve spolupráci s třídním učitelem,
• poradenství profesní orientace u žáků ohrožených školním neúspěchem,
• zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích (Infokariéra) a poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek,
• spolupráce s vysokými školami, předávání informací o nich, dnech otevřených dveří, apod.

Školní metodik prevence – Veronika Taušová

• Koordinace tvorby, kontrola, evaluace a participace při realizaci minimálního preventivního programu školy.
• Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, rasismu a xenofobie, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů a duševního zdraví.
• Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími odbornými pracovišti, zařízeními a institucemi, které působí v oblasti prevence rizikového chování.
• Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.
• Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností.
• Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování, zejména orgánů státní správy a samosprávy, středisek výchovné péče, poskytovatelů sociálních služeb, zdravotnických zařízení, Policie České republiky, orgánů sociálně-právní ochrany dětí, nestátních organizací působící v oblasti prevence, center krizové intervence a dalších zařízení, institucí a jednotlivých odborníků.
• Předávání informací a zpráv o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům školy.
• Koordinace preventivní práce ve třídě, programů pro třídy apod.

 Školní kouč, mentor, poradce – Renata Vordová

• Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. Vyhledávání a nastavení vhodné podpory směřující k odstranění rizikového chování.
• Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování.
• Individuální a skupinová práce se žáky s obtížemi v adaptaci, se sociálně-vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.
• Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování.
• Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
• Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště ve spolupráci s třídními učiteli.
• Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole.
• Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními.
• Individuální případová práce se žáky v osobních problémech, zejména konzultace a vedení.
• Krizová intervence a zpracování krize pro žáky, pedagogické pracovníky a zákonné zástupce.
• Prevence školního neúspěchu žáků, zejména náprava a vedení.
• Skupinová a komunitní práce s žáky.
• Podpora spolupráce třídy a třídního učitele.
• Individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti výchovy a vzdělávání.
• Konzultace se zákonnými zástupci při vzdělávacích a výchovných problémech dětí.
• Podpora tolerantního a multikulturního prostředí ve škole a školském zařízení.
• Podpora pro dlouhodobě selhávající žáky ve vzdělávání.

1. Stipendium je určeno pro podporu a rozvoj výjimečně nadaných a aktivních žáků.
2. Stipendium je poskytováno po dobu 5 měsíců, tedy září až leden a únor až červen daného školního roku, vždy za výstupy předchozího pololetí.
3. Kandidáty na stipendium navrhují učitelé a stipendijní komise určená ředitelkou školy rozhodne o přidělení či nepřidělení stipendia.
4. Měsíční částky byly stanoveny takto:
    

   	Nižší gymnázium	Vyšší a čtyřleté gymnázium
   1.skupina	600,- Kč	1000,- Kč
   2.skupina	300,- Kč	500,- Kč

Tyto měsíční částky mohou být po schválení stipendijní komisí až zdvojnásobeny, pokud stipendista prokáže, že stipendium investuje do svého osobnostního rozvoje a vzdělání.

5. Nedílnou podmínkou pro udělení stipendia je výborné chování studenta, to znamená, že stipendium nebude přiděleno studentovi, který má neomluvenou hodinu či jiný kázeňský prohřešek (pohovor s vedením, zápisy v třídní knize). V případě vážného kázeňského provinění, které vyústí v podmínečné vyloučení či vyloučení studenta, bude stipendium s okamžitou platností odebráno k datu rozhodnutí ředitelky.

6. Pokud školní rok bude probíhat nestandardním způsobem, rozhodne ředitelka se stipendijní komisí o alternativním vyplácení stipendií (např. jednorázově, upravenou částkou)

7. Měsíční částky budou vypláceny v účtárně školy každou 2. středu v měsíci v čase od 8:00 do 14:00 hodin.

8. Tato pravidla byla schválena Radou školy dne 12.10.2021.

Předmětové komise

Kolegium ředitelky školy tvoří: předsedové jednotlivých předmětových komisí a koordinátoři ŠVP

Předmětové komise:

Humanitní – předseda Lenka Samuelová

v této komisi jsou zastoupeny předměty: český jazyk, dějepis, občanská výchova, základy společenských věd a humanitní semináře.

Přírodovědná – předseda Jakub Siegl

v této komisi jsou zastoupeny předměty: matematika, cvičení z matematiky, fyzika, biologie, chemie, přírodní vědy, výpočetní technika, zeměpis a přírodovědné semináře.

Jazyková – předsedkyně Jarmila Jurečková

v této komisi jsou zastoupeny předměty: anglický jazyk, německý jazyk, španělský jazyk, francouzský jazyk a latina.

Výchov – předseda Karel Lucák

v této komisi jsou zastoupeny předměty: hudební výchova, výtvarná výchova, tělesná výchova, osobnostní a sociální výchova.

Ve školním roce 2022 / 2023 vyučujeme tyto semináře:

• Školní vzdělávací plán nižší gymnázium
• Školní vzdělávací plán vyšší gymnázium

Školní vzdělávací plány volitelných seminářů:

• Školní vzdělávací plán volitelných seminářů
• Dodatek k ŠPV - volitelné semináře

• Učební plán pro primu až kvartu
• Učební plán pro kvintu až oktávu

Důležité termíny maturitní zkoušky 2024

• Do 31. března 2024:
  • odevzdávají studenti seznam literárních děl
  • podají studenti žádost o uznání zkoušky z cizího jazyka
• TBS - proběhnou písemné práce z českého a cizího jazyka
• 13. - 17. 5. 2024 - svatý týden
• 20. - 23. 5. 2024 - ústní zkoušky
• 2. až 7. května 2024 - didaktické testy společné části

Didaktické testy společné části - termíny budou upřesněny po zveřejnění MŠMT

Kritéria hodnocení zkoušek a dílčích zkoušek společné části MZ  najdete zveřejněn v souboru ZDE

Jmenování zkušební komise pro maturitní zkoušky pro oktávu A nejdete zveřejněn v souboru ZDE

Jmenování zkušební komise pro maturitní zkoušky pro oktávu B najdete zveřejněn v souboru ZDE

Rozpis ústních maturitních zkoušek pro oktávy bude ke stažení v souborech zde: Oktáva A a Oktáva B

Model maturitní zkoušky ve školním roce 2023 / 2024

Společná část maturitní zkoušky:

• 2 povinné zkoušky - 1. český jazyk (délka testu 85 min), 2. cizí jazyk (délka testu 110 min), nebo matematika (délka testu 135 min) - z těchto předmětů žák absolvuje didaktické testy v termínu 2. - 4. května 2023

• nepovinná zkouška – matematika rozšiřující, nebo cizí jazyk

Profilová část maturitní zkoušky:

• Povinné zkoušky – 1. český jazyk, 2. cizí jazyk – byl-li zvolen ve společné části – z těchto předmětů žák absolvuje písemnou práci a ústní zkoušku
• Dva další povinné předměty – žák si vybírá ze seznamu předmětů určeného ředitelem školy
• Maximálně dvě další nepovinné zkoušky

V případě, že žák v profilové části skládá zkoušku ze 4 předmětů a jedna z nich je z cizího jazyka, může být tato zkouška nahrazena certifikátem.

Ústní zkoušky proběhnou v termínu od TBS

Maturitní předměty profilové zkoušky ve školním roce 2023 / 2024

Váha jednotlivých částí zkoušky

Poznámky:   ¹⁾ Může být zvolena pouze při absolvování dvouletého semináře

Student si vybírá 2 povinné předměty:

• z jednoho vybraného předmětu musí žák zpracovat maturitní práci, kterou obhajuje v druhém pololetí školního roku
• oba předměty jsou podle budoucí orientace na VŠ
• výběr podléhá schválení vyučujícího daného předmětu

Student si může zvolit také 2 nepovinné předměty.

Maturitní zkouška z českého jazyka a literatury ve školním roce 2023 / 2024

Společná část MZ

Didaktický test – zadání dodá Centrum; délka 85 minut; hodnotí Centrum - výsledek „uspěl“/„neuspěl“ s procentuálním vyjádřením úspěšnosti.

Profilová zkouška – Český jazyk a literatura

Písemná práce - 110 min, 250 slov, výběr ze 4 zadání

Ústní zkouška – vylosování jednoho pracovního listu z vlastního seznamu dvaceti literárních děl sestaveného dle stanovených kritérií z nabídky školy; příprava k ÚZ trvá 15 minut, ÚZ trvá 15 minut; bodové hodnocení dle stanovených kritérií je převedeno na procenta.

Výsledek ÚZ 50% / PP 50% celkového hodnocení zkušebního předmětu.

Soubor "Školní seznam literárních děl" je ve formátu PDF ke stažení ZDE

Kritéria výběru 20 literárních děl - výběr obsahuje minimálně:

• dvě prózy, dvě díla básnická a dvě dramata
• dvě lit. díla ze světové a české lit. do konce 18. století
• tři lit. díla ze světové a české lit. z 19. století
• čtyři lit. díla ze světové literatury 20. a 21. století
• pět lit. děl z české literatury 20. a 21. století
• můžete zvolit jen 2 knihy od jednoho autora.

Maturitní zkouška z matematiky ve školním roce 2023 / 2024 - školní část

Maturitní zkouška je složena ze dvou částí – písemného testu a ústní části.

1. Písemný test: Délka 120 minut, zaměřen na praktické dovednosti (příklady), příklady vybrány průřezově z témat ústní části (zahrnují i učivo MAP), výsledek tvoří 50 % hodnocení maturitní zkoušky
2. Ústní část: Losováno jedno téma, zaměřena na jednodušší příklady a teorii s důrazem na propojení souvislostí, výsledek tvoří 50 % hodnocení maturitní zkoušky

Maturitní zkouška z cizího jazyka ve školním roce 2023 / 2024

Společná zkouška z cizího jazyka se skládá ze státního didaktického testu.

Ústní zkoušku lze nahradit certifikátem úrovně B2 a vyšší.

Profilová zkouška z cizího jazyka se skládá:

1. Ústní zkoušení: monotematický list na jeden z 20 tematických okruhů, které jsou pro daný maturitní ročník stanoveny. Pracovní list je rozdělen na několik částí a jeho součástí je také stručné představení maturitní práce studenta.
2. Písemná práce - 60 min, 200 slov, výběr ze 2 zadání

Ústní zkoušku lze nahradit certifikátem úrovně B2 a vyšší.

Zkoušku nelze nahradit certifikátem v případě, že student koná ve společné části zkoušku z matematiky. Podle nové vyhlášky o maturitních zkouškách je podmínkou uznání certifikátu konání alespoň 4 profilových zkoušek. Žádost o uznání maturity z cizího jazyka najdete ke stažení ZDE

Přihlášku k maturitní zkoušce odevzdejte v sekretariátu školy nejpozději do 1. prosince 2023.

Maturitní témata společné části státní maturity ve školním roce 2023 / 2024

Seznam témat pro jednotlivé předměty je možné zobrazit, nebo stáhnout ve formátu PDF: Maturitní témata společné části AJ

Maturitní témata profilové části státní maturity ve školním roce 2023 / 2024

Seznam témat pro jednotlivé předměty je možné zobrazit, nebo stáhnou ve formátu PDF:
Informatika, Latina, Základy společenských věd, Zeměpis, Německý jazyk, Matematika, Chemie, Fyzika, Dějepis, Český jazyk, Biologie, Francouzský jazyk, Španělský jazyk, Dějiny umění

Písemná maturitní práce

• Přihláška
• Šablona

Dodatek k osvědčení – Europass

ANGLICKÝ JAZYK
Obsahem předmětu je výuka anglického jazyka na dvou základních úrovních, které se od sebe liší vstupní a cílovou úrovní žáků: 

• základní - předpokládaná vstupní úroveň je A2+, cílová úroveň je B2.

• pokročilá - určena pro jazykově mimořádně nadané žáky (jednotlivce), výstupní úroveň je C1.

Předmětu je určena hodinová dotace: 5 hodin týdně. Žáci jsou rozděleni do skupin. Maximální počet studentů v jedné skupině je 16.

Hodinová dotace v každém ročníku zahrnuje týdně 1 hodinu konverzace s rodilým mluvčím.

Hodiny probíhají v jazykových učebnách s příslušným kartografickým a audio-vizuálním zařízením. V současné době je k dispozici 7 jazykových učeben. V rámci výuky jsou také využívány 2 učebny s výpočetní technikou.

Pokročilé úrovně u jazykově mimořádně nadaných žáků je dosahováno intenzivní individuální přípravou.

Učebnice se pravidelně obměňují tak, aby odpovídaly nejnovějším výukovým metodám i aktuálním tématům. V současné době nižší gymnázium používá řadu ENGLISH Plus 1 až 4 (Oxford). Vyšší gymnázium využívá řadu učebnic INSIGHT (Oxford) úrovně B2 až C1.

Jedním ze způsobů, jakými škola motivuje studenty ke skládání zkoušek, je příspěvek za úspěšné složení zkoušky, o jehož výši rozhoduje stupeň zkoušky a celkový výsledek studenta.

DRUHÉ CIZÍ JAZYKY

se vyučují podle výběru studentů od tercie v případě osmiletého gymnázia, nebo od 1. ročníku v případě gymnázia čtyřletého. Gymnázium nabízí výuku francouzského, německého a španělského jazyka.

Žáci se aktivně seznamují nejen s jazykem, ale také s kulturními reáliemi zemí podle vyučovaného jazyka. Výuka reálií se doplňuje s ostatními předměty jako jsou zeměpis, literatura, dějepis, výtvarná výchova aj. v souladu s RVP a ŠVP. Nedílnou součástí výuky jsou hodiny konverzace, jazykově poznávací zájezdy, výměnné pobyty s partnerským gymnáziem v německém Lauterbachu, popřípadě jazykové stáže v zahraničí. Žáci se také pravidelně zúčastňují jazykových soutěží. V rámci jazykové výuky spolupracujeme s informačním střediskem EUROPE DIRECT Plzeň, odkud získáváme výukové materiály pro témata evropské integrace, EU, enviromentální problematiky a další studium. Dále  spolupracujeme s Centrem španělské kultury a vzdělávání a vrámci Dnů hispánské kultury žáci navštěvují různé akce a na některých se podílejí i aktivně.

V květnu mohou žáci svoje jazykové dovednosti vyzkoušet a prohloubit na krajské divadelní přehlídce v cizích jazycích Ars Poeticae, kterou naše škola organizuje.

Výuka druhých cizích jazyků je koncipována tak, aby byli žáci schopni uspět u státní maturitní zkoušky, případně již během nebo na konci studia složit mezinárodní certifikát, a to na úrovni B1 a B2.

Francouzský  jazyk

Ve výuce francouzštiny připravujeme studenty na složení mezinárodních jazykových zkoušek DELF (Diplôme d'Etudes en Langue Française) a DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française)nebo TELC (The European Language Certificates) ve Francouzském institutu v Praze nebo v jazykové škole EUFRAT v Plzni v těchto ročnících: DELF 1, TELC A1 - od kvinty, popř. 2. ročníku, DELF 2,3, TELC A2 - od sexty, popř. 3. ročníku, DELF3,4, TELC B1 - v oktávě, popř. 4. ročníku. 

V hodinách pracujeme s nejmodernějšími metodami, učebnicovou řadou Pixel 1 - 4 vydanou nakladatelstvím CLE International, nakladatelstvím Fraus vydanou řadou Le français ENTRE NOUS, s níž žáci pracují i v elektronické podobě, a ve vyšších ročnících pak s učebnicí Génération B1 nakladatelství Didier. Pravidelně je zařazována konverzační hodina s rodilým mluvčím a pracujeme s četbou upravené beletrie. 

Studentům rovněž pomáháme s realizací jazykových studijních pobytů a zařazujeme i zájezdy poznávací.

Německý  jazyk

Výuka probíhá podle učebnic Direkt 1-3 doplněných o interaktivní cvičení na stránkách Klett v úrovních A1 až B1-2. V terciích probíhá nově výuka podle učebnice KLETT maximal interaktiv v papírové i digitální podobě s doplňujícími cvičeními a videosekvencemi. Je doplněna o práci s německými časopisy. Pro studenty septimy a oktávy doporučujeme seminář NJ, který je přípravou k maturitě a k jazykovým zkouškám. Žáci se úspěšně účastní konverzačních soutěží a celoevropské soutěže Best in Deutsch.

V německém jazyce doporučujeme studentům složit jazykové zkoušky Fit in Deutsch 1 v kvartě, Start Deutsch 1 v 2. roč., Fit in Deutsch2 v kvintě, Start Deutsch 2 v 3. roč., Zertifikat Deutsch B1 až B2 v septimě, oktávě,  4.roč. Vhodné mezinárodní jazykové zkoušky pořádá Goethe Institut, Rakouský jazykový diplom ÖSD, mezinárodní testy TELC.

Španělský jazyk

Španělský jazyk nabízí přípravu na mezinárodní zkoušky DELE úrovně A1, A2 a B1 v Institutu Cervantes.

Žáci kvarty a 2. ročníku jsou schopni složit zkoušku Al Diploma de Espanol (DELE) Nivel A1. V kvintě, sextě a ve 3. ročníku Nivel A2. Nivel B1 (Inicial, čili základní úroveň) by měl odpovídat úrovni v septimě, 4. ročníku a v oktávě. V současné době používáme řadu učebnic AVENTURA 1 až 3.

TŘETÍ CIZÍ JAZYKY

Jsou podle zájmu nabízeny zejména na vyšším stupni gymnázia formou nepovinných předmětů nebo zájmových kroužků. Žáci si mohou vybrat z nabídky němčinu, francouzštinu a španělštinu. Předpokládáme osvojení si jazykových dovedností třetího cizího jazyka do úrovně A2.

Latinský jazyk

Latinský jazyk se vyučuje jako volitelný předmět od 2. do 4. ročníku a paralelně od sexty do oktávy po dvou vyučovacích hodinách týdně. Předmět zahrnuje jak latinskou gramatiku základní úrovně a slovní zásobu, tak témata antických reálií, která tvoří nedílnou součást výuky každý rok a jsou průběžně probírána. Žáci se dozvědí postupně o řecké mytologii, hrdinech, náboženství, významných osobnostech, kalendáři, způsobu života a literatuře. Cílem je také osvojit si latinskou slovní zásobu, z níž vychází slovní zásoba evropských jazyků a cizí slova v češtině. Každý, kdo projde tímto kurzem latiny, zná i používané latinské citáty. Základy latiny, získané na našem gymnáziu oceňují především žáci medicíny a farmacie.

V úterý 1. března bude probíhat masopust ve školní družině.

Zábavu si užijem, masku k tomu hned si vem!